在產業升級與經濟結構轉型加速的當下，職業教育正從“類型教育”向“高質量教育”躍遷。安徽新華電腦專修學院以37年職教積淀為根基，于2025年推出“雙高人才培養計劃”，通過“高技能+高素質”雙輪驅動，為青年學子鋪就一條從“能就業”到“就好業”的成長通道。這場以產教融合為底色、以數字技術為筆鋒的職教改革，正在重新定義技能人才的培養范式。  
一、時代命題：職業教育如何破解“就業結構性矛盾”？
據人社部數據顯示，我國技能人才缺口超2000萬，而高校畢業生“就業難”與制造業“招工難”并存的現象，暴露出傳統教育模式與產業需求脫節的深層矛盾。在此背景下，安徽新華電腦專修學院以“雙高計劃”破題，將培養目標直指“產業急需、技藝精湛、創新力強”的復合型人才。
“職業教育不是低分者的選擇，而是國家戰略的支撐。”學院院長在發布會上強調，“我們的計劃要實現三個對接：專業與產業對接、課程與崗位對接、培養與就業對接，讓每個學生都能成為行業價值鏈上的關鍵節點。”
 
二、培養范式革新：從“技能單一”到“雙高融合”
1. 九大前沿專業：緊扣數字經濟發展脈搏
此次計劃聚焦AI環境藝術設計、大數據智能工程師、無人機應用與高級工程師等9大新興領域，覆蓋人工智能、智能制造、數字創意等國家戰略產業。以“AI全域電商”專業為例，課程融合直播運營、數據分析、智能客服等技能，直擊新零售行業痛點；“智慧城市軌道交通運輸與管理”專業則通過VR模擬實訓系統，讓學生沉浸式掌握軌道交通全流程管理。  
2. “雙師型”師資：企業工程師與教學名師的“雙重賦能”
學院構建"產業教授+技能大師"雙導師制，既有來自華為、阿里等頭部企業的技術專家傳授實戰經驗，也有全國職教名師把控教學質量。在"電氣自動化高級工程師"專業實訓室，企業導師正指導學生調試工業機器人，這種“真題真做”的模式讓理論學習與崗位實踐無縫銜接。
 
 
3. 產教融合基地：打造企業實戰化生態
投資1.2億元建設的現代化實訓基地，集智能工廠、創客空間、技能認證中心于一體。學生可在真實生產環境中參與企業項目：為本地企業開發電商小程序、設計智慧城市景觀模型、調試無人機巡檢系統……這種“做中學、學中創”的模式，使畢業生上崗即能創造價值。 三、就業生態構建：從“畢業安置”到“終身發展”
1. 定制化成才方案：讓每個學生找到“最優解”
針對高中在讀、輟學、畢業及中專、職高、技校學子，學院設計“學歷提升+技能認證”雙通道。對于輟學青年，提供“技能培訓+職業資格認證”快速通道；對于有升學需求的學生，則通過“3+3”中高職貫通培養模式打通升學路徑。 2. 企業訂單班：讓就業“未畢業先落地”
與科大訊飛、藍航天際等300余家企業簽訂人才共育協議，開設“大數據智能工程師訂單班”“無人機應用技術冠名班”等特色班級。企業深度參與課程開發、教學評價和實習就業，學生入學即簽訂就業協議，實現“招生即招工、入校即入企”。
 
3. 創業扶持體系：孵化“技能型創業者”設立1000萬元創業基金，為有志于數字創意、電商直播等領域的學生提供場地、設備、導師等全鏈條支持。往屆畢業生中，已有23人成立自己的工作室，年營收超百萬元，成為區域經濟創新的生力軍。
 
在安徽新華電腦專修學院的實訓中心里，一群身著工裝的青年正專注地調試著智能設備。他們的臉上洋溢著自信——這種自信，源于對技能的精進掌握，源于對職業的清晰規劃，更源于一個時代對技能人才的尊重與期待。當職業教育真正成為“人人出彩”的舞臺，中國制造向中國創造的跨越便有了最堅實的根基。

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