日前，省內(nèi)三位專家針對大學(xué)生就業(yè)成本撰寫了相關(guān)調(diào)查報(bào)告稱，超過三成的大學(xué)生求職花費(fèi)超過1000元，至少參加兩次以上就業(yè)招聘會才能找到工作。幾乎沒有人參加一次招聘會就能找到工作，個(gè)別畢業(yè)生就業(yè)求職花費(fèi)超過萬元！

職業(yè)素質(zhì)教育降低畢業(yè)生就業(yè)成本

對在校大學(xué)生深入開展職業(yè)生業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)教育與指導(dǎo)，減少求職盲目性，是引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)的有效途徑。雖然我國高等院校已逐步開展了相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的選修課，但是由于起步較晚，所講授的內(nèi)容比較陳舊和教條，不能與當(dāng)前社會需求想適應(yīng)，同時(shí)高校“職素”教育開設(shè)大多面對三年級下或四年級上，導(dǎo)致學(xué)生未能充分認(rèn)識專業(yè)、認(rèn)識職業(yè)、樹立正確職業(yè)取向并制定好提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)便面臨畢業(yè)求職。

新華電腦教育一直把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育當(dāng)作整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，并從每一位學(xué)生入學(xué)起便開始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。通過聞名全國的“三教兩訓(xùn)”和全模擬全仿真項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，圍繞IT從業(yè)體系和最新人才需求導(dǎo)向，為學(xué)生提供完善的職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)教育和服務(wù)，在模擬企業(yè)管理的環(huán)境中，讓學(xué)生獲得職業(yè)化、企業(yè)化的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生快速建立起對未來從業(yè)領(lǐng)域的完整認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)入IT職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，免除因就業(yè)難造成的心理、經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。

學(xué)校就業(yè)通道免除畢業(yè)生就業(yè)成本

三位專家的調(diào)查還指出，學(xué)校用于畢業(yè)生推薦的經(jīng)費(fèi)和人力資源成本也是巨大的。基于上述考慮，部分學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)推薦時(shí)采取了收費(fèi)制度，少則上千，多則翻倍。加上大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)本身在畢業(yè)生就業(yè)推薦機(jī)構(gòu)的管理和運(yùn)行方面經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏與市場之間的良好對接，導(dǎo)致學(xué)生即使繳了“就業(yè)推薦費(fèi)”也未能找到如愿的工作，所以畢業(yè)后由本校推薦就業(yè)的比率相當(dāng)小。

新華教育集團(tuán)管理中心成立于1999年，在北京、上海、廣州、深圳、安徽、杭州、江蘇、山東等25個(gè)省市建立了就業(yè)指導(dǎo)中心，為全體學(xué)子提供良好的、全免費(fèi)的就業(yè)安置服務(wù)，確保高質(zhì)量就業(yè)。同時(shí)，與海爾、聯(lián)想、中國國家數(shù)字圖書館、TCL集團(tuán)等40000家用人單位建立和保持著良好用人協(xié)議。在充滿競爭的市場經(jīng)濟(jì)體制下，突出就業(yè)效果是新華教育不變的辦學(xué)宗旨。19年來，新華教育集團(tuán)根據(jù)市場需求，培養(yǎng)了40萬名一專多能的綜合型人才，其綜合就業(yè)率一直在98%以上，獲得用人單位的一致認(rèn)可，并受到社會的普遍贊譽(yù)。

某人才交流會上人山人海的求職者

新華第十二屆大型人才交流會,把用人單位請到同學(xué)們的身邊來

平日里的專場招聘會讓同學(xué)們求職更有針對性

高質(zhì)量就業(yè)保障畢業(yè)生就業(yè)回報(bào)

該項(xiàng)調(diào)查還顯示，“在求職過程中共參加招聘會的次數(shù)”：1-3次的為67.5%；3-5次的為24.4%；5-10次的為4.9%；10次以上的為3.3%。而32.6%的學(xué)生是通過3次以上招聘會才找到了工作，而每參加一次招聘會的成本平均在100元左右。有近27.6%的畢業(yè)生在求職的花費(fèi)上超過了1000元。

就筆者經(jīng)驗(yàn)分析，這里的“就業(yè)”多指的是大學(xué)畢業(yè)后第一份工作。而大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后的第一份工作到第二份工作之間的周期都比較短，有的甚至只維持“試用期”便由于各方面因素而不得不重新回到求職的起跑線。試想，花了那么大的代價(jià)以后而不能確保就業(yè)質(zhì)量，畢業(yè)——就業(yè)——失業(yè)——再就業(yè)的循環(huán)，又造成了畢業(yè)生的“職業(yè)生涯規(guī)劃成本”。

新華電腦教育不僅歷年來重視畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題。不只是提倡高薪就業(yè)，更注重畢業(yè)生的“高質(zhì)量”就業(yè)；不僅要確保就業(yè)率，更要保證每位學(xué)子找到符合自己職業(yè)生涯定位的職業(yè)，使學(xué)生一上崗便走上“職業(yè)路”。同時(shí)，每年兩次派出大型畢業(yè)生就業(yè)回訪隊(duì)伍，行程數(shù)千公里，走訪合作企業(yè)，慰問畢業(yè)學(xué)子的工作和生活情況。確保畢業(yè)生就業(yè)工作無后顧之憂！

 

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