成教院校園風景

縱觀國外，受第一次世界大戰的負面影響，戰后經濟復蘇乏力，政府追溯經濟停滯不前的根源是缺少技術性人才。通過大力發展職業技能教育，培養大批技能人才，投放到各行各業中。到20世紀60年代初，聯邦德國便成為世界第二、歐洲第一的資本主義經濟大國。

日本索尼公司創建于1946年，是世界上專業視聽、游戲、通訊產品和信息技術領域的先導之一。當時只有20名工人，500美元資產。由于產品技術含量高，對員工的實際操作技能要求嚴格。使得公司培養出大量技術性和應用性人才。現在，索尼公司有72家子公司，4萬多員工，2005年的銷售額達639億美元。19世紀末，日本出現的各種職業技術學校便被承認為高等教育的類型。

自上個世界20年代初，我國教育界泰斗黃炎培先生便提倡教育與技能聯系，并于1917年創立了職教社。提倡“使無業者就業，有業者樂業”，大力發展職業技能教育。十一屆三中全會以后，隨著社會和經濟建設的發展，技能教育受到國家高度重視，國家領導人與教育部門提出要重點培養技能人才。但目前國內大多院校只注重課本知識教育，忽視了學生技能的培養。 

新華電腦專修學院成立18年來，始終堅持“新華教育 興教報國”的崇高理想，為社會培養了30萬實用型IT技術專業人才。自2000年以來，便與國內知名院校合作共同推出“技能+學歷”教育，對學生進行職業技能、職業素養和學歷教育。通過學習使學生成為高級技能人才，并取得國家承認的大專、本科學歷和資格認證，實現技能與學歷雙豐收。同時，新華電腦專修學院還為學生與企業之間建立橋梁，實行無縫對接。安排學生在企、事業單位進行實訓。新華電腦專修學院還是華東地區唯一在北京中關村建立“新華軟件人才實訓工場”的IT教育機構。通過“實訓工場”全模擬、全仿真的項目實訓，開闊了學生的眼界，調動了學習熱情，并且讓學生接觸到具有世界先進水平的設備，親自參與到IT前沿項目中來，使技能培養更適應社會需求，為學生一畢業便就業打下了堅實的基礎。

信息化是我國實現工業化和現代化的必然選擇，以信息化促進工業化，以工業化帶動信息化，人才因素是決定成敗的關鍵因素之一。可以預計，未來的“十一五”，技能與學歷并舉，理論與操作并重的教育模式，是適應人才市場需求、實現全民教育、促進勞動力資源配置、全面實現小康社會的重要舉措。“新華教育 興教報國”！18年辛勤耕耘，勵精圖治，30萬成功學子為她做了最有力的闡釋。

 

安徽新華電腦學校專業職業規劃師為你提供更多幫助【在線咨詢】