進入21世紀后，隨著“信息化時代”的到來，社會對信息化人才的需求也日趨旺盛。IT人才培養已成為國家重點扶持對象，國家相關機構曾多次出臺專項政策鼓勵改革和創新IT人才的培養模式，以培養專業的IT人才，促進社會經濟的發展。然高校的大規模擴招并沒有緩解IT人才緊缺的局面，傳統教育模式與現實社會需求之間的矛盾越來越突出，如何培養適應社會需要的具備開拓性、創新性、素質型的復合型人才已成燃眉之急。
專業設置要科學
    俗話說女怕嫁錯郎，男怕入錯行。對于求學者來說，選擇一個市場前景廣闊的專業是至關重要的。新華電腦教育緊跟市場需要，保持與市場的同步發展，每年都會對專業設置及時調整和更新。新華通過對市場和用人單位實際需求的調查，再根據需求來科學設置專業，確保讓學生學到最新、最實用的技術、知識。新華同時非常重視與高等教育機構的合作，推出一批技術含量、實用性都較高的專業。如與中科院軟件學院合作的“3++國際軟件工程師千人培養工程”、與江蘇大學、安徽理工大學合作設計的“技能+學歷”專業等，受到了業內專家的推崇和求學者的青睞。
師資團隊要專業
    高專業水平、高教學實力的教師隊伍是確保求學者學有所成的根本保障。教師是學校辦學的主體，新華電腦教育擁有專業、穩定的教師隊伍，僅安徽新華電腦專修學院就擁有700多名專職教師，均由教授、高級工程師、省計算機協會常務理事、國家高新技術考評員、國際權威認證機構認證教師組成。金牌的師資成為高質量教學的有力保障。
    學院同時還從全國知名IT企業聘請專門從事電腦行業項目開發、經驗豐富的技術高手擔任主講，為同學們教授最實用的電腦技術，確保求學者就業后能快速上手。如新華電腦專修學院計算機網絡中心負責人王勝老師，是中國計算機協會理事，思科資深網絡工程師、網絡安全工程師，華為網絡工程師，資深平面、網站設計師和講師，IBM電子商務講師。曾為安徽公安、教育、公司等多個單位進行網站建設和網絡系統集成。多次應邀給各大高校進行IBM電子商務等專業知識講座。
教學方法要領先
    新華電腦教育經過18年辦學過程中的不斷摸索、總結，自身形成了一套科學的、先進的、完整的教學體系。安徽新華電腦專修學院全國獨創的“五步教學法”的問世，樹立了中國電腦職業教育改革與發展的里程碑，受到了教育界人士的廣泛認可。清華大學計算機教育專家譚浩強稱之為“電腦教育的一次革命”。
    領先的教學方法是新華走在IT教育界前列的重要保證，2000年，新華推出教學“二元管理模式”，率先提出職業教育與就業市場相結合的IT教育新理念；2002年，實施“導師訓練計劃”，實戰型項目設計培養電腦應用專業人才；2005年，新華又一次對專業設置和專業管理進行了改革，將所有專業整合成六大系三大部，再次引領中國電腦教育第二次改革浪潮。2006年，推出新華521培英計劃，被CSTP（中國軟件專業人才培養工程）機構定為全國IT職業教育示范案例，成為IT教育界的領軍人物之一。

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