熱門(mén)精品專業(yè)4月15日下午，安徽新華電腦專修學(xué)院西區(qū)禮堂激情洋溢。由安徽新華電腦專修學(xué)院舉辦的“成長(zhǎng)故事——卓越新華人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在這里隆重舉行。兩位成功新華學(xué)子用各自的親身經(jīng)歷講述了從迷茫到求知再到成功創(chuàng)業(yè)的自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的感人事跡，讓在場(chǎng)聆聽(tīng)報(bào)告的近千名新華學(xué)子深受鼓舞。
4月20日，《安徽商報(bào)》報(bào)道：“感覺(jué)榜樣的力量 見(jiàn)證新華的成功”的新聞，敬請(qǐng)關(guān)注！
《安徽商報(bào)》報(bào)頭
農(nóng)村少年的崎嶇求學(xué)路
當(dāng)“新華·微軟MLC1000萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金”卓越獎(jiǎng)獲得者趙東亮和“新華·微軟MLC1000萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金”最佳創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)束小飛走上主席臺(tái)時(shí)，臺(tái)下近千名新華學(xué)子以長(zhǎng)時(shí)間熱烈掌聲表達(dá)了他們對(duì)兩位“師兄”的崇高敬意。
為了讓更多的人進(jìn)一步了解趙東亮和束小飛的事跡，主持人首先播放了從他們家鄉(xiāng)拍攝完成的DV，通過(guò)一連串生動(dòng)的畫(huà)面，把人們的思維帶進(jìn)了那個(gè)曾經(jīng)養(yǎng)育他們的那個(gè)貧瘠的土地和當(dāng)初迷茫的少年時(shí)代。，趙東亮和束小飛都出身于安徽農(nóng)村，他們的童年都沒(méi)有精彩而華麗的回憶，少年時(shí)代的懵懂與迷茫，高中畢業(yè)后便隨著“民工潮”一同涌入繁華的大都市。知識(shí)的貧瘠背后，社會(huì)底層的生存現(xiàn)狀似乎是一種必然——搬運(yùn)工、外賣等“勞動(dòng)密集型”的活就成為他們謀生的唯一手段！
束小飛講述了一段催人淚下的打工史：“在父母溫暖懷抱中長(zhǎng)大的我從未單獨(dú)生活過(guò)，然而外面的世界并非我所想象，工作環(huán)境很差。為了維持生活，我走進(jìn)一家電子廠掙錢(qián)貼補(bǔ)家用。遍嘗了喜怒哀樂(lè)，也體會(huì)到什么叫孤立無(wú)援。人在他鄉(xiāng)的日子，那里燈紅酒綠，霓虹高照，沒(méi)有星星，也看不到月亮。想家的時(shí)候就癱在路邊的長(zhǎng)椅，像那風(fēng)雨中倦歸的小鳥(niǎo)，寂寞、孤單、眼淚、失落、傷心和煩惱一涌而上，平日里壓抑的情感一擊即破，淚水奪眶而出。直到2002年9月，我選擇安徽新華電腦專修學(xué)院學(xué)習(xí)之后，希望才重新到來(lái)。”
卓越新華人的成功人生
臺(tái)下的“觀眾”還沉靜在他們的苦難史的時(shí)候，一首《新華的天空》激情奏響，主席臺(tái)聚光燈下展現(xiàn)的是兩位熱情風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)的青年，他們一身職業(yè)化的西裝體現(xiàn)了青春和成就的最完美的詮釋。
“新華·微軟MLC1000萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金”卓越獎(jiǎng)獲得者趙東亮感慨地說(shuō)：“作為全國(guó)IT教育最高獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，我非常激動(dòng)，同時(shí)也感覺(jué)到壓力特別大！如果說(shuō)成功，我可能只邁出了第二步。因?yàn)槲蚁嘈牛?dāng)初選擇新華應(yīng)該是邁向成功進(jìn)程中最堅(jiān)實(shí)的第一步！回首這幾年學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的歷程，我深有感觸的一點(diǎn)就是，選擇更勝于努力！我可以自豪地告訴大家，我選擇了新華，我選擇了成功”
趙東亮對(duì)選擇新華感激于心， “新華·微軟MLC1000萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金”最佳創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)獲得者束小飛也通過(guò)介紹自己的奮斗史表達(dá)了自己對(duì)新華的感恩之心。束小飛說(shuō)：“2003年8月，我懷著依依不舍的心情走出了新華。2004年6月，我和另外兩個(gè)朋友，其中一個(gè)也是新華的校友，一起創(chuàng)建了現(xiàn)在的上海鶴清鳴計(jì)算機(jī)信息有限公司，從公司創(chuàng)建到今天，我們經(jīng)歷了一個(gè)蛻變，一種心靈上的升華，每每想到此，我感慨萬(wàn)千，我想我之所以有今天的成就，完全得益于新華母校的栽培教養(yǎng)。”
三十萬(wàn)成功新華學(xué)子選擇新華的十五大理由之6
素質(zhì)拓展 塑造實(shí)用型IT人才
“導(dǎo)師訓(xùn)練”：專業(yè)技能更加扎實(shí)
新華電腦教育作為職業(yè)教育改革的開(kāi)拓者，首家提出“五步教學(xué)法”及“導(dǎo)師訓(xùn)練”的電腦教育機(jī)構(gòu)，始終引領(lǐng)中國(guó)電腦教育教學(xué)模式的潮流。導(dǎo)師訓(xùn)練模式使得所有專業(yè)的學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠得到資深導(dǎo)師的全程輔導(dǎo)，并可自主選擇優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人作為自己的導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力，有針對(duì)性地將專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，為學(xué)生在以后在求職路上走的更穩(wěn)當(dāng)、更寬廣。
“二元管理模式”：接軌國(guó)際IT教育
新華電腦學(xué)院借鑒高校和軍事院校的管理模式，結(jié)合電腦教育特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)、完善了一整套適合電腦長(zhǎng)、短期教育的管理模式——二元管理模式。 在教學(xué)管理和制度管理上實(shí)行人性化管理。人性化的管理讓每個(gè)學(xué)子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，都能放心地學(xué)習(xí)。教學(xué)管理保證教學(xué)質(zhì)量，制度管理確保學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)員安心學(xué)習(xí)、安全生活、健康成長(zhǎng)提供了優(yōu)越的條件。 到目前為止，學(xué)校已為等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)及省內(nèi)外大中型企業(yè)輸送了一批又一批優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)人才，在國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)行業(yè)處于領(lǐng)先地位。 真正實(shí)現(xiàn)了在專業(yè)技能、素質(zhì)教育與國(guó)際主流教育的接軌。
“三教兩訓(xùn)”：綜合素質(zhì)全面提升
為了全面提高學(xué)子的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，新華推出以專業(yè)教育講座、校紀(jì)校規(guī)教育講座、法律知識(shí)講座、軍事訓(xùn)練和素質(zhì)拓展訓(xùn)練等為主要內(nèi)容的“三教兩訓(xùn)”活動(dòng)。“三教兩訓(xùn)”是針對(duì)每個(gè)進(jìn)入新華的學(xué)子進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而為每一位學(xué)子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和擇業(yè)觀。同時(shí)，通過(guò)“三教兩訓(xùn)”活動(dòng)，還提高了同學(xué)們積極進(jìn)去、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)，養(yǎng)成健康向上的生活習(xí)慣。將對(duì)就業(yè)、交際、生活等方面帶來(lái)積極的影響。全面的素質(zhì)教育，不僅給學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的推動(dòng)作用，并且豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變的輕松而精彩！
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