樂美青老師
 

目前職稱：三維設(shè)計(jì)專業(yè)導(dǎo)師、高級(jí)講師、新華教育研究院特級(jí)教師、新華教育研究院兼職研發(fā)工程師
參與項(xiàng)目:《3DS MAX的材質(zhì)和貼圖》發(fā)表在《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)》雜志2003年第5期
《LP中的圖塊和光源》發(fā)表在《新華電腦教育報(bào)》2005年第3期
2005年5月，在《新華電腦教育報(bào)》上發(fā)表文章《業(yè)精于勤 行成于思》
2008年，編著《建筑裝飾制圖基礎(chǔ)》一書
2008年7月，編著《建筑裝飾制圖基礎(chǔ)》考試題題庫
獲獎(jiǎng)情況：2003年，獲三維動(dòng)畫認(rèn)證工程師
2005年，獲教師作品設(shè)計(jì)大賽動(dòng)漫類三等獎(jiǎng)
2006年，被評(píng)為新華電腦學(xué)院優(yōu)秀教師
2007年，獲得新華教育研究院《3ds max三維設(shè)計(jì)與制作》認(rèn)證
2008年，獲得新華電腦學(xué)院三維設(shè)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)師稱號(hào)
2008年，獲得新華教育研究院特級(jí)教師稱號(hào)
2008年，獲得新華教育研究院兼職研發(fā)工程師稱號(hào)
    網(wǎng)易教育訊 在采訪的過程中，樂美青老師言行舉止間無不透漏著她心思細(xì)膩的性格。課堂上亦是如此，上課時(shí)她會(huì)時(shí)刻觀察著學(xué)生們的聽課反映，然后根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)來適時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，最大限度地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在談及到教學(xué)風(fēng)格的話題上時(shí)，樂老師明確表示，自己沒有一成不變的教學(xué)風(fēng)格。她說：“不同專業(yè)的學(xué)生有不同的思維角度，不同學(xué)歷層次的學(xué)生也有著不同的思想認(rèn)知，針對(duì)這種特殊的情況，自己要設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法才能讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性和自身才能充分發(fā)揮”。所以，在教學(xué)風(fēng)格上她主要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與時(shí)俱進(jìn)，逐步更新、完善”。
    無論是在工作中還是生活上，她都以一顆和諧的心力求平衡。在學(xué)生們看來她是位溫柔的老師，但她卻透露，其實(shí)自己很喜歡旅游探險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)驚險(xiǎn)，向未知領(lǐng)域深入研究。每去一個(gè)城市，她便積極搜集當(dāng)?shù)刂�名建筑物各方面的資料。尤其對(duì)北京、上海、香港這些的大城市的現(xiàn)代建筑物有著濃厚興趣。說到上海經(jīng)貿(mào)大廈，香港中環(huán)國(guó)際大廈等一些世界著名建筑物，她如數(shù)家珍般娓娓道來，從建筑的內(nèi)部幾何結(jié)構(gòu)談到建筑的外觀形式美學(xué)，再從建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃談到建筑施工材料……
    正是由于長(zhǎng)期致力于三維建筑領(lǐng)域的研究，尤其是對(duì)現(xiàn)代建筑方面深入研究。使得樂美青老師不僅擁有著高端前沿的專業(yè)知識(shí)，還獲得專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)多項(xiàng)殊榮以及多項(xiàng)建筑裝飾設(shè)計(jì)成果。例如：合肥國(guó)際花園城、景秀社區(qū)等系列建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

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